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2011年12月14日星期三

[转载]理财篇~如何给你的孩子零用钱?


2011-12-07 07:00 新闻由联合日报提供

零用钱的意义

给孩子零用钱的出发点,除了是让他们买东西外,还有更重要的一点是培养理财的技能。父母如果本着孩子还小,没办法管理零用钱的想法,反而对孩子毫无益处。因为通过消费,孩子才能领悟金钱的概念,也更清楚购买物品的价格。试想想,如果你的孩子,因为没有零用钱,每天只能呆在课室吃您准备的便当,那么他怎么知道食堂的汤面一碗多少钱,一串鱼丸又多少钱呢?他或许知道买东西需要钱,但是却没有机会体验钱从自己手中流出的感觉。当一个孩子连用钱都不会,你又怎能希望他会管理钱呢?

如何给孩子零用钱

1. 无条件VS有条件
因此,给孩子零用钱,是让他们学习管理金钱的第一课。那么,究竟该如何给孩子零用钱呢?是毫无条件地给呢?还是附带条件地给?针对这点,有些家长主张付零用钱不应该要求孩子付出任何代价。这样做的好处是孩子没有用钱的烦恼,可以在学业上全力冲刺。对家庭也有信任感与安全感;但是另一方面,孩子可能会渐渐养成不劳而获的概念,把父母当作金库。
而另一些父母则主张必须以劳力或其他的方式来换取零用钱。因为这样可以训练孩子的劳动能力,培养独立自主的精神,并灌输“有付出,才有收获”、“一分耕耘,一分收获”的概念,养成节约不浪费的习惯。但是,这样做的坏处是过于商业化,可能会导致孩子斤斤必较的现实个性。
其实,如果父母想通过零用钱和孩子建立“劳资关系”也无妨,但是在委派工作给孩子前,要先想想哪些工作应该有酬劳,哪些工作不应该有?这就是“义务”与“杂务”的分别。所谓“义务”就是孩子自己的本分,例如读书、洗自己的碗盘和收视自己的铺盖等,这些是不应获得酬劳的。有些家长答应小孩如果考到前三名就奖赏孩子一百块钱,没有做家务就要扣零用钱等。这种做法会让孩子拥有一个错误的观念:以为金钱是一种奖赏的工具,不但破坏零用钱的意义,也扭曲了努力读书和帮忙做家务的原意。另一方面,“杂务”是指孩子只需帮忙的工作,例如洗车等。如果父母要孩子帮忙杂务,则不妨以付资的方式。
其实,该如何给孩子零用钱,并没有一定的准绳。但是值得注意的是:凡事都有一个尺度,过与、不及皆不足取,因此父母应该依据孩子的脾性和视情况来决定如何给孩子零用钱。

2. 该给多少?
该给多少零用钱才是最适合的呢?要考虑的问题有两点:一,家庭的经济状况;二,孩子的消费能力。六岁、十岁和十二岁的孩子所需的零用钱并不一样。年龄越小,掌握金钱的能力越弱,因此,父母应该替他们采购必需品,只给他们一点零用钱。随着年龄的增长,再慢慢增加他们的零用钱和使用金钱的自主权和消费空间。当然,在这过程中,应不时与孩子讨论每一项消费的必要性,哪些是可以避免的,久而久之,就会慢慢理出一个合理的数字。

3. 多久给一次?
多久给一次零用钱才是最合适的呢?可以依据两点来决定:一,孩子的年龄;二,孩子掌控零用钱的能力。对于年纪较小的孩子,因为自制能力较差,所以不妨每天给,等他们年纪大些,再逐渐改为两天、三天、一个星期乃至一个月。当然,有些孩子很快就学会管理自己的零用钱,有些却不然。因此,父母也要视乎孩子管理零用钱的能力作出调整。

4. 让孩子了解现阶段的家庭理财计划
有没有试过和孩子讨论家里现在的理财计划?例如你正在计划贷款购买一部车子,或正在存钱支付房子首期,或投资一项计划?或许你认为孩子还小,但是让孩子明白家里的收支情况,会让他们萌生一种对家庭的责任感,体会维持一个家庭的开销是不容易的,因此会加倍善用自己的零用钱,而不会为了满足自己的要求而影响一家人

资料来源 :http://cnews.cari.com.my/news.php?id=164313

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